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　　当然，但凡热衷于弘扬传统文化者，应该都是学养深厚的饱学之士，自然知道中国传统文化基本上肇始于先秦诸子百家。不过，他们也肯定知道，中国传统文化在经历了先秦诸子“百花齐放，百家争鸣”这一思想的“黄金时代”之后，后世子孙就沉迷于“义理、考据、辞章”之中，皓首穷经寻章摘句成了古代读书人的主业，而创造性则日益式微，其结果是关于经典的注疏考证著作汗牛充栋，而鲜有独立思想创见。今天既然重视“培养全面素质的人”，我们不禁要问，在创造性精神价值日益显现的今天，热衷于弘扬所谓的“国学”，是倡导学生的独创精神，还是扼杀学生的创造性追求？

　　今天，我们在大力弘扬中华民族优秀传统文化的同时，更需要拿出眼光和智慧来认真对待我们的传统文化。认为21世纪是儒家文化的世纪，便以为儒家经典足以应对当今世界所面临的一切问题；认为美国在对伊拉克战争中从将军到士兵人手一册《孙子兵法》，便觉得《孙子兵法》足以指导中国的军队现代化建设；认为《易经》是传统文化中智慧的结晶，便容不得杨振宁先生对《易经》的批评，凡此种种，看似热爱中国传统文化，但也有可能造成误事误国的后果。